Några av barnen sitter och leker med Ringus hus och karaktärerna. Plötsligt råkar ett barn riva ner lampan som hänger i huset och den går sönder. Ett samtal uppstår om vad de ska göra med lampan. Några barn tycker att vi kan åka till affären och köpa en ny. Andra vill pyssla ihop en helt ny lampa. Ett barn föreslår att man kan laga lampan som har åkt i golvet. Vi pedagoger tar vara på den sista funderingen av barnet. Det ger oss möjlighet att beröra ämnet cirkulär ekonomi. Axelsson (2014) tar upp att samhället behöver minska konsumtionen. Författaren anser att man kan hyra istället för att köpa. Vi tycker att i vår situation är det bättre att laga lampan istället för att köpa en ny. På så vis stärker vi medvetenheten kring cirkulär ekonomi. Detta ser vi också som gynnsamt för barnens handlingskompetens.
”Handlingskompetens kan definieras som förmåga att på ett aktivt och reflekterande sätt kunna delta i arbetet för ett hållbart samhälle” Hedefalk (2014, refererad i WWF, 2017. S. 5).
Barnen lagade sedan lampan med hjälp av en limpistol.
Referenslista
Axelsson, S. (2014). Vår tid är nu – tio hoppfulla perspektiv på klimatkrisen. Falun, Ordfront Pocket.
WWF (2017) Förskola på hållbar väg. Hämtad 2019-01-14, från https://www.wwf.se/source.php/1712606/WWF%20F%F6rskola%20p%E5%20h%E5llbar%20v%E4g%202017%20uppdaterad%2012%20juli.pdf
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar